冷水灘融媒1月7日訊（通訊員 王海洋）自國家“雙減”政策出臺以來，永州市冷水灘區(qū)梅灣小學依據(jù)學校特色和實際情況，按照“一校一策”積極探索出落實“雙減”政策的成功經(jīng)驗與方法，全方位營造了利于教師幸福成長、學生快樂學習的良好育人環(huán)境。

實施青藍工程全力打造“雙減”下的“詠梅課堂”

“詠梅課堂”是梅灣小學多年來采取走出去、請進來打造的全新“雙減”政策下的新課改課堂，是人文、生活、生態(tài)、個性化的課堂，是以學生為主體，教師起主導作用的課堂，是真正充滿生機快樂的課堂，是讓學生思維和創(chuàng)造能力得到充分鍛煉的課堂。

9月2日，在開學第二天，梅灣小學便舉行了“青藍工程”師徒結對儀式，宣讀了52對師徒名單。“在師傅劉艷華兩個月的精心指導下，我完全更新了教學理念，我上的每一節(jié)課學生都會提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，自主探究問題，解決問題，并敢于質(zhì)疑，我現(xiàn)在教得非常輕松，學生也學得非常快樂。”本學期新進教師王誠對筆者說道。

開展集體備課大賽讓“雙減”下的課堂樂起來

為進一步提高學校教研教學水平，提高課堂實效，做到課內(nèi)提質(zhì)減負，11月1日至12月1日，該校分語、數(shù)、英、綜合組舉行了集體備課大賽月活動。

唐晨老師教學設計新穎，由淺入深，循序漸進，注重學生自主探究能力的培養(yǎng)，教學重難點突出；肖莉莉老師用古人讀書的語調(diào)指導學生朗讀，讓學生感受到古文的韻律美，并利用配樂朗誦重點語段，讓師生感受到了俞伯牙和鐘子期的知音情深；鐘運慧老師課堂用語規(guī)范，善于調(diào)動學生積極性，使得同學們很快進入課堂狀態(tài)，并對本課重點詞匯及方位介詞的用法掌握到位……一堂堂集體備出來的“詠梅”示范課很好地詮釋了“雙減”政策，并讓課堂樂起來，同時也達到了以質(zhì)促減，增質(zhì)高效的目的。

精準分層作業(yè)設計助推“雙減”落地落實

在學校教務處組織下，各集體備課組按照“合理設計學生作業(yè)內(nèi)容和時長”“嚴控書面作業(yè)總量、科學合理布置作業(yè)”，從“緊扣目標、促進思維、形式多樣、分層要求”這四個維度，全面開展精準分層作業(yè)設計，力求做到作業(yè)設計難度可控、內(nèi)容可選、各展所長。“作為一名教師，我明顯感覺到通過經(jīng)過作業(yè)分層設計后開展的課堂教學中，學生學習的積極性也更高了，這不僅有利于提高學生的綜合素質(zhì)，也有利于提高教師自身的素質(zhì)。”學校教師楊新星如是說。

設立“周三無作業(yè)日”讓學生掌握生活新技能

為促進學生全面發(fā)展，梅灣小學根據(jù)湖南省《中小學生居家勞動指南》內(nèi)容或者學生自己的需要，指導學生在家里做一些力所能及的事情，讓勞動知識與技能雙豐收。家長給予學生勞動技能的指導和鼓勵，讓學生漸漸學會獨立自主、健康向上。

四年級2班楊凌灃家長說：“無作業(yè)日這一天，孩子們可以有時間學習做一些力所能及的家務，這無疑對現(xiàn)在的孩子們是一項挑戰(zhàn)，孩子們在忙碌的學習中學到了新的生活技能，這對孩子們也是一種自我突破，給孩子們點贊！給‘雙減’政策點贊！”

校長朱黛琳說：“‘周三無作業(yè)日’為學生們打開更廣闊的學習天地，會讓他們通過自主安排時間，養(yǎng)成合理利用時間的好習慣。勞動之后，孩子們還可以通過照片、視頻等自己喜歡的方式分享勞動成果，同時還可以獲得相應的班級獎勵分。”

實施課后延時服務實現(xiàn)學生作業(yè)不離校

開學第一周，梅灣小學便下發(fā)了課后延時方案，明確課后服務遵循自愿原則，教師不準上課，課后服務內(nèi)容包括學生自主作業(yè)、教師輔導答疑、閱讀活動等。

“我家孩子上學期上的是校外托管，接娃加晚飯每月800元，如果加上作業(yè)輔導是1500元左右，但托管班的老師管不住我那調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在學校實行課后服務后，很好地解決我的后顧之憂。”家長歐陽梅娟認為課后服務政策非常好。

“自從學校開啟了課后服務，放學接娃的難題便迎刃而解。”家長江磊說，就連一直頭疼的孩子作業(yè)，現(xiàn)在都一并得到了解決。她說，雖然小學階段學生作業(yè)量并不大，但孩子在家寫作業(yè)易拖沓，作業(yè)速度和質(zhì)量一直都不高。加入課后服務留在學校作業(yè)，由學校課后服務老師來監(jiān)督，基本實現(xiàn)了作業(yè)不出校門。這樣一來，孩子回家也有了更多自主時間。

開設社團服務活動，讓學生快樂“加倍”

自本學期開學以來，梅灣小學便依托“五項管理”“雙減”等民生政策，基于“學校特色、教師特長、學生特點”，于每周三、五下午開設社團課程，社團課覆蓋所有學段，惠及全體學生，共開設了70多個興趣社團，包括演講與口才、體育、科技、書法等方面。

音樂課上，學生們跟著節(jié)奏和老師一起邊打拍子邊唱歌；籃球課上，學生們在老師指導下練習拍球、運球、上籃等基本功……整個校園活力四射、快樂無限。“我很喜歡打羽毛球，當我知道可以在星期三、星期五參加社團活動時，我就和爸爸媽媽商量加入羽毛球社團，他們都很支持我，我在社團也玩得很開心。”學生王志祥開心地說，“我今天還跟老師練習了如何正確揮羽毛球球拍。”

“截至目前，學校參與課后服務學生人數(shù)達到2800余人，接下來，學校將會持續(xù)以黨建為引領，充分利用教師自身優(yōu)勢和校外優(yōu)質(zhì)資源，努力提高課后服務質(zhì)量，讓每個有需求的學生都能獲得滿意的校園教育。”校長朱黛琳介紹說。

師生家長談“雙減”快樂滿滿開心多多

作業(yè)減少、培訓班取消、業(yè)余時間增加……教育“雙減”后，學生們的課余生活發(fā)生“巨變”，近日，筆者走進校園采訪了部分學生、家長和老師。

二年級4班劉恩彤說：“‘雙減’就是作業(yè)少了，周末也不用補課了，我也有更多的時間同伙伴們玩游戲了。”在“雙減”政策沒有實施前，劉恩彤的周末都是安排得滿滿當當，周六一天有三門課：英語、作文和奧數(shù)，周日上下午，各有一門數(shù)學和語文。‘雙減’后，劉恩彤欣喜地感受到明顯的變化：周末再沒有語數(shù)外的培訓，周末可以練練口才和聲樂，還可以有自己安排的休息時間。

孩子回到家沒有作業(yè)，面對這樣的變化，唐藝帆的媽媽坦言，剛開始也有些擔心。不過很快她便看到，作業(yè)量雖然減少了，但孩子的注意力卻更加專注了，作業(yè)完成的效率也得到了提高。最重要的是，孩子有了更多時間可以做自己感興趣的事。